انجمن ریاضیات پویا

      ... در سطوح بالای دبیرستانی و بی تردید در دانشگاهها، ما وضعی داریم که تقریباً با وضعی که اغلب برای یک کارخانه دار تصور می کنیم فرقی ندارد . ما کالایی عرضه می کنیم ـ این کالا تربیت دانشگاهی است ـ و آنچه مهم است  عقیده ی خود ما درباره ی کالایمان نیست . این که  ما فکر می کنیم این تربیت برای دانشجویان خوب است یا خوب نیست مطرح نیست ، آنچه مطرح است این است که : دانشجو خریدار کالای ما هست یا نه؟!
آنچه بر وضع ما حکومت می کنید بازار است ، یعنی کالایی که تولید می کنیم به فروش می رسد یا نه ؟! ممکن است ما بهترین دوره های ریاضی را فراهم آوریم ، اما اگر دانشجو نیاید شکست خورده ایم  و ممکن است زیباترین درس های ریاضی را تهیه کنیم اما اگر این درس ها دانشجویان مستعد را جذب نکند شکست خورده ایم .

قسمتی از توفیق ما در این خواهد بود که بتوانیم دانشجویان  مناسب را به جلسه ی درس بکشانیم و درسی را که خوشایند آنان است فراهم آوریم .
هر کارخانه داری می داند که هر قدر هم پول صرف آگهی کند هیچ آگهی به خوبی یک مشتری راضی نخواهد بود و بر ما نیز همین می رود. هرگاه دانشجویان از وقتی که در دانشگاه
 می گذرانند لذت ببرند و هرگاه احساس کنند که از دانشگاه آماده تر برای زندگی بیرون خواهند رفت آنگاه ما در کار خود موفقیم . از آن طرف اگر با این که مصمم بوده اند ریاضی بخوانند درس را خسته کننده احساس نمایند و ترجیح بدهند که رشته ی تحصیلی خود را عوض کنند آنوقت کار ما خوب نیست .

هرمان باندی

فرض و اسطوره در فیزیک نظری
سخنرانی در دانشگاه صنعتی شریف